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韓国人「ドラマ『真の教育』がヒットしたことで、教育現場の崩壊が浮き彫りに」→「左派教育監と全教組のせいだ」
学校暴力と教権侵害をテーマにしたNetflixドラマ「真の教育」がヒットし、学校現場の葛藤と不信が注目される中、保護者・教員・教育団体11団体が、崩壊した教育共同体の信頼を回復しようと共同行動に乗り出した。16日、教育の春、私教育心配のない世界、良い教師運動、真の教育のための全国保護者会など11の教育関連団体は同日記者会見を開き、「教育共同体信頼回復国民運動」の発足を宣言した。生徒の学習権と教師の教権、保護者の教育主体としての権利が共に尊重される学校を作り、葛藤と不信が深まった教育現場を回復させることが目的だ。
彼らは、最近Netflixで公開された「真の教育」のヒットが、崩壊した学校の現実と無関係ではないと指摘した。「真の教育」は、学校暴力と教権侵害が入り混じる教育現場を背景に、架空の政府組織である「教権保護局」が問題生徒と教権侵害事案を懲罰する内容のドラマだ。公開後、全世界45カ国で視聴ランキング1位になるなど、大きな反響を呼んだ。
「真の教育」のヒットが明らかにした学校への不信
教育団体は、このようなヒットが単なるコンテンツ消費を超え、学校現場の葛藤と危機に対する社会的共感がそれだけ大きくなったことを示す現象だと見ている。ドラマの中の強力な懲罰と処罰の物語が視聴者にカタルシスを与える現実そのものが、学校内の問題を教育的に解決することが難しくなった現実を露呈しているというのだ。教育の春の関係者は、「社会告発型ドラマの人気は、ドラマが提示する解決策の妥当性よりも、そのドラマが告発する社会問題に対する視聴者の共感を前提とする」とし、「『真の教育』のヒットは、私たちの教育共同体がいかに深く崩壊しているかを示している」と述べた。
ドラマのヒットを教育現場の危機信号と捉えた彼らは、学校暴力と教権侵害、教育訴訟の日常化に注目した。「司法化の影の下で、教師は生徒への積極的な教育活動を恐れるようになり、保護者は学校を疑いの目で見るようになり、生徒たちの学びはますます萎縮している」と説明する。
「処罰よりも回復、訴訟よりも信頼」
しかし、法と懲戒手続きに頼るだけでは、このような不信の構造を解決することは難しいと、これらの団体は述べた。宣言文で彼らは、「学校教育の司法化と厳罰主義が、むしろより深い不信と対立を生み出す可能性がある」とし、「このままでは『教育共倒れ』という危機意識の下、教育主体が互いを認め、対話する回復的なアプローチが必要だ」と述べた。国民運動参加団体は今後、世論調査や連続討論会などを通じて学校現場の実態を把握し、これを基に教育共同体回復のための政策・法制度改善の議論も続けていく計画だ。教育の春の関係者は、「ドラマが示した場面よりも注目すべきは、なぜ人々がその場面に反応したのかということだ」とし、「処罰と懲罰のカタルシスに期待する前に、学校内で問題を共に解決できる信頼の通路を再び作ることが必要だ」と述べた。
一方、ドラマのヒットとともに、作品の設定を現実の解決策にしようという話も出ている。共に民主党のシンクタンクである民主研究院は最近、教育部内に「教育活動保護局」新設案を提案し、アン・ミンソク京畿道教育監当選人も、ドラマ「真の教育」に登場する架空の組織のように、京畿道教育庁レベルの「教権保護局」新設の可否を公開討論しようと提案した。ただし、教育部は現在、別途の組織を新たに作る計画はないという立場だ。
引用元記事:https://n.news.naver.com/article/025/0003530801
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全教組が生徒人権条例を作ってから起きたことで、その次にモンスターペアレントがカウンターを食らわせた結果だ。そしてそれを見て法律を強固にした共に民主党の合作だ。
左派が作った教育現象だ。生徒人権条例というものを作って教育を台無しにした。これこそ廃止して全教組は謝罪しろ。
左派教育監と全教組のクソ野郎どもが元凶じゃないか。勉強させず、人間性教育もせず、イデオロギー教育をすると言って、生徒たちに生徒人権条例という化け物アメを与えたんだ。真の教育をしようとする先生たちの手足をすべて縛り、案山子にしておいて…左派が教育すればイデオロギー教育以外に何をするんだ？…民主党の左派教育監、全教組はまず謝罪しろ。
触法少年は必ず改正されるべきだ。反省？反省するような子どもなら、触法だと主張して犯罪を犯さない。反省しない連中が触法を主張して犯罪を犯すんだ。そして子どもたちに機会？なぜ加害者たちに機会を与えなければならないのか？被害者たちに機会がなければならない。教権局ドラマにこんな言葉があった。「機会は自分で選ぶものだ」と。犯罪を犯さない機会を捨てた加害者たちに、なぜまた機会を与えなければならないのか？知能が足りないから？違うだろう。知能は十分なのに機会を捨てた連中に、なぜ機会を与えなければならないのか？それなら触法だけでなく、すべての犯罪にも機会を与えろ。とにかく触法は生計型犯罪以外はすべて処罰すべきだ。
ハン・ドンフンが触法少年の年齢を引き下げようとしたが、民主党が反対してできなかった。今、生徒たちがやりたい放題で、教師たちが何の力も持てなくなった理由は、左派教育監と全教組の生徒人権ばかり主張するせいだ。結局、自業自得だ。
今日の教育を台無しにした連中が、また先制対応して、まるで自分たちがやっていないかのように…本当に汚い。左派どもは。やはり偽善的すぎる。
全教組と左派教育監たちが教育現場をこんな風にした元凶だ。
笑。世論調査と討論会で学校の実態を把握するって？バカか？ただ教師と生徒に聞けばいいだろ…いや、今まで知っていて黙っていたんじゃないのか？…ドラマを見てこうなるなんて…だからムン・ジェインを選び、前科者を選ぶんだ…はぁ…。
左派が民主化を口実に大韓民国を泥沼にした。教育、文化、労働界、経済、大韓民国のすべてが腐敗し病んでいる。貧富の差が激しいゴミのような大韓民国。これが共産独裁者たちが渇望する大韓民国だ。
まだ正気を取り戻していないのか…全教組…処罰より回復、訴訟より信頼…今までこのスローガンのせいで教室がめちゃくちゃになったのに…笑…。
学校教育を焦土化した全教組、人権条例、教育監は、まず謝罪すべきではないか？？？
教育は百年大計だと言われたが、イデオロギーに囚われた全教組が生徒人権をうんぬんして大韓民国の教育界を荒廃させたせいで、教育現場が生徒、教師、保護者の戦場に変わってしまった。制度改善だの厳罰だのという無駄なスローガンは必要なく、ドラマ「真の教育」のような強力な行動組織で崩壊した教権を正してほしい。
教育の春、私教育心配のない世界、良い教師運動、真の教育のための全国保護者会など？プハハ。これは何だ、状況を作った連中が知らんぷりして改革しようとしているのか。
イ・ヘチャン、民主党、全教組が徐々に崩壊させた教壇、教権。あの頃は生徒人権が唯一無二の価値であるかのように世間が大騒ぎした。今は崩壊してしまった教権。正常への復旧が切実に求められる。
自分たちで崩壊させておいて、今になって「熱い！」なんて。君たちが最初から真の教育をしていればこんなことにはならなかっただろうに。昔の真の教師たちの教えがいかに大切だったか、もう一度考えてみろ。
あの団体たちはすべて進歩性向で、生徒人権ばかり強調していた団体たちです。あの団体たちこそ、今の崩壊した教権崩壊に責任を負うべき団体です。あの団体たちを排除し、まずあの団体たちの自己反省と痛烈な懺悔が先に行われるべきです。
教育を誰がこんな風にしたんだ？左派教育監に聞いてみろ。教権が崩壊した。今、師弟関係はない。全教組は反省して解体しろ。
教育の春、私教育心配のない世界、良い教師運動、真の教育のための全国保護者会など11の教育関連団体…実体はこいつらが台無しにした教権じゃなかったのか？！笑笑 全教組出身の「私教育心配のない世界」じゃなかったの？！笑
順序が逆だと思う。回復より処罰が先だ。校則を違反し、先生を脅迫した子どもたちは退学させろ。その親がその子どもを教育すればいい。国の義務教育は共同体のためのものだ。共同体を破壊する者たちは例外とせよ。
全教組設立以降、生徒は生徒人権を主張して勝手に行動しても処罰できず…教師は師ではなく、ただの知識伝達者になり、保護者は自分の子どもだけを気遣う世の中になった。これもまた、イ・ヘチャンのしくじりのおかげだ。
